芬蘭圖爾庫西貝流士博物館及其古樂器館藏

節奏教學~以104學年度萬興國小三年級上學期為例

低年級生活音樂課教學分享~以二年級為例                      教學活動設計:包康怡老師

下學期：學習活動以熟悉音符在五線譜上的位置，熟讀曲譜、正確音準為主。

活動平均兩周(40分鐘*2=80分鐘)

	活動項目名稱		活動學習內容	活動學習目標	活動照片
1	辨識旋律所在的小節。		1.     全班每人先在歌曲的各小節上寫上小節號碼順序。 2.     當老師從頭唱到或鋼琴演奏到某一小節，要求學生說出老師唱到哪一小節。	1.     凝聚學生的聽旋律力與節奏能力。 2.     以遊戲方式讓學生從頭到尾將旋律多聽數次，增加學生對新歌旋律的熟悉感。
2	高大宜手號唱出旋律。		1.     老師以高大宜手號，指揮學生唱出各手號代表的唱名。 2.     學生當小老師，引導同學唱出各手號代表的唱名。	1.     使學生認識各音符唱名的高低，並熟悉各音的音準。 2.     引導學生藉由手號做簡易的指揮並作即興旋律創作。
3	肢體音符唱名	1.     中央Do~高音Do, 將兩手放在從小腿到頭頂的各部位，同時唱出音符唱名。		1.     使學生藉由身體姿勢，凝聚專注力。 2.     由手放在身體的上下位置，習得音符唱名的高低不同。
4	蟲蟲爬五線譜	1.     蟲蟲從第一線到第一間視為爬一步，從第一間到第二間是爬兩步，以此類推。 2.      在黑板上演示、練習後，再在簿本上做紙筆評量。紙筆評量題目(口述)：「蟲蟲從第一線爬五步，爬到了哪裡？」 出三題，考試時間全班一同考五分鐘。		1.     在五線譜上習得第一線、第一間、第二線、第二間等的不同位置。 2.     運用蟲蟲爬格線的動作，習得如何數出音與音之間的距離(音程)
5	旋律音感聽辨	1.     全班每人首先一人拿一塊五線譜白板，任意畫出一個全音符。 2.     每個小組一起上台將老師彈出的音高按照次序排列。 3.     全組坐下讓全班同學聽聽看是否正確。		1.     訓練兒童旋律音感辨識。